当前位置:网站首页→教学科研教研成果
信息技术与高中语文教学的整合

发布日期:2010年11月29日  来源\上传:成都市新都区第二中学 浏览:27249人次

                                                                      ————课题实施中的一点思考

                                                            新都二中 汪云花

    自从今年一月份我校信息技术组与语文组共同申报了市级课题“信息技术与语文教学的整合”后,我开始关注这方面的信息,前前后后也观摩了一些优质课展示,自己也摸索着上了一些研究课。下面就是我对此的一些思考:

    一:信息技术与语文教学整合的内涵

    信息技术与语文教学整合,应该是把信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到语文教学的各个层面中,包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。在这里,整合不同于以往的计算机辅助教学(CAI),信息技术与课程整合后,信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质。“教学中应用可以有两个层面:一是基于“辅助”的理念,将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题。二是基于“整合”的理念,使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习。”[1]
    因此,信息技术与语文的整合不是简单地将信息技术应用于语文教学,而是高层次的融合与主动适应。我们必须从语文课程的整体观考虑信息技术的功能与作用,创造数字化的学习环境,创设主动学习情景,创设条件让学生最大限度地接触信息技术,让信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学习的目的。在这一过程中还应注意:信息技术与语文课程整合,其主体是课程,应以语文课程目标为最根本的出发点,选用合适的技术;避免在使用传统教学手段能够取得良好效果的时候,生硬地使用信息技术。

    二:信息技术与语文教学的整合点

    课程整合是将信息技术看作各类学习的一个有机组成部分,它主要在已有的课程的学习活动中有机地结合使用信息技术,以便更好地完成课程的目标。在整合的具体操作层面上,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”[2]因此,在实践中,我们将信息技术与语文的整合点设定为以下三个方面:

  (一)信息技术与语文教学内容的呈现

    传统的教学内容呈现方式主要是声音(教师语言)、文字和图片,主要通过书、纸的记录和传播。信息技术作为呈现教学内容的重要工具,可以将多种媒体方便、快速地集成,实现对教育资源的有效统整。信息技术对语文教学内容呈现方式变革的促进作用表现有以下几个方面:

    1.  信息技术可提供多种媒体的刺激,有利于语文知识的获取和保持。
    以《兰亭集序》为例,我进行教学设计时,首先在导入部分用多媒体投影了一段“李广射虎”的故事引起大家的兴趣,再播放“流觞曲水”的动画短片,把学生带入文章特定的情境;在学生兴致高昂的时候,配乐范读,理清全文脉络,这样全方位的视听触使得平面的文章活了起来,学生获得的印象自然就保持的更持久。

     2.信息技术可提供超文本特性,实现对教学内容最有效的组织与管理。
    同样在教学《兰亭集序》的时候,通过语文专题网站上资料管理一栏,我上传了①王羲之的生平、逸事;②王羲之的书法作品,③历代对王羲之的评价,④王羲之兰亭诗,④魏晋风流等等,十分便于学生浏览学习。

     3.信息技术可提供网络传递方式,实现教学内容的实时开放。
    建立教学专用网站(我们的语文专题学习网站:www.127.0.0.1/wsxx),随时更新、补充网上教学资源,教师和学生都可以通过它了解相关的动态知识,及时补充新知。

  (二)信息技术与学生学习方式

    我们把信息技术定位为 “学习的辅助者”,学生的学习方式主要是研究式。信息技术作为学生自主探究学习的重要工具,其对学生学习方式变革的促进作用主要表现在以下几个方面:

    1.信息技术可以有助于实现分层次教学、个性化学习,为每个学生提供尽可能的选择学习内容的空间。如课堂讨论的时候,可以运用学习网站的相关功能,为预先按程度分成的小组设定难易不同的问题,充分体现教学的人文关怀;在课堂练习的时候也可对习题进行预先分层,不同级别的学生可进行自主选择答题。当然,所谓的分组也不是固定、死板的,而应该是动态的,应时时根据情况进行调整。

    2.信息技术可以作为学生自主学习、交流的重要工具。从基本知识获取到较复杂的研究任务都可以使用信息技术,从而帮助学生提高学习的质量和效率,广泛地吸取他人的经验。例如,学生可以利用网络技术从不同资源中查找、收集、评价相关课文和知识点;学生利用专题网站上BBS可以就课文中自己感兴趣的问题互相讨论、争辩;学生还可以把自己的作文、作业等放到网站供大家学习、探讨;学生还可以建立个人主页或小集体主页,创设个性化的语文学习平台。

  (三)信息技术与师生角色的定位

  &nb


 


访问人次统计(VP指数):920103人次
www.xdez.zhongc.com ©2008-2013  成都市新都区第二中学 中城互联 版权所有  蜀ICP备05006750号-1
 电话:028-8302299 QQ:1620181676 地址:四川省成都市新都区新繁镇东街129号  E-mail:fanjiangshuyuan@126.com
【管理登陆】 【注册入网】

网页技术支持:中城互联-四川中城科技发展有限公司